美国“服务学习理论”发展历程及其启示——基于建立现代学校制度的借鉴视角

• 作者: 王晓燕
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 服务学习理论 发展历程 现代学校制度 借鉴
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 76-81
• 页数: 6页
• 分类号: G47

摘要

二十世纪六十年代以来，服务学习理论在美国取得了长足的发展与广泛的影响。从现代学校制度的理念出发，服务学习理论遵循“以服务促进学习，学校社区共同发展”的办学目标，注重政府、学校、社区三方的互动合作，构建“以政府为导向，以学校为主体”的办学模式。其特点是强调以“课程”为支点落实和扩大学校办学自主权；以“服务”为纽带构建政、校、社三方新型关系；以“中介”为桥梁促进社会参与及合作机制。服务学习理论对于当前我国构建学校、政府、社会新型关系下的现代学校制度有所裨益。