对数学定义教学的一点思考

• 作者: 张微
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学定义 课堂教学 定义备课
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 152-153
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2632字
• 语种: 中文

摘要

数学定义在数学学科中是极为重要的,是深入理解数学理论第一步,是进一步掌握数学概念内涵(相关性质、定理等)和外延(概念分类等)的基础.本文从什么是数学定义,数学定义的常见方式及一般教学思路,数学定义的一般教学手段,教师如何对定义备课这三个方面入手,目的是为教师教学和学生学习提供一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张微		1	1	1.0	1.0