从一种数学模型的探究谈模式识别的“立”与“破”

• 作者: 王怀学
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 模式识别 数学模型 “破” “立” 数学习题课 归类分析 解题能力 识别策略
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4411字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1176.2012.05.004

摘要

模式识别是一种在信息科学及自然科学中广泛应用的技术．拿到一个数学题首先就要辨别题目的类型，以便与已有的知识经验发生联系，然后再确定解决问题的思路，这种首先进行归类辨别的模式识别策略对于解题能力的迅速提升具有不可替代的作用．在高中数学习题课和解题研究中，模式识别策略理应得到广泛的重视和应用．但是，当前一些习题课堂教学，要么是漫无目的地乱讲，一节课没有个重点，一张讲义面面俱到，平均发力，缺乏对问题的归类分析；有人注意到归类，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王怀学		49	7	2.0	2.0