大量的可理解语言输入对阅读能力影响的实证研究

• 作者: 陈争艳
• 来源期刊: 吉林华桥外国语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 大量的可理解语言输入 阅读理解能力 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

本文尝试以一项实证研究来证明大量的可理解性输入对学习者阅读能力的提升起到积极的促进作用,并对该项研究所使用的教学模式及实践方法提出些许建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈争艳	吉林华桥外国语学院英语学院	3	0	0.0	0.0