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摘要:
“基于问题的学习”译作“Problem—BasedLearning”,简称PBL,起源于20世纪50年代的医学教育,先后在60多所医科学校中推广并修正。1969年由美国的神经病学教授BarrowS在加拿大的麦克马斯特大学首创,后来在美国医学教育中得到精炼和发展,并得到广泛应用。上世纪八十年代引入我国医学教育中,九十年代开始,被我国教育工作者大量引入教育教学实践中。
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文献信息
篇名 网络环境下基于问题解决的学习模式研究
来源期刊 中小学电教:上 学科 教育
关键词 学习模式 网络环境 “基于问题的学习” 题解 医学教育 教育教学实践 教育工作者 50年代
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 68-70
页数 3页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨成 徐州师范大学信息传播学院 97 442 11.0 16.0
2 何亚莉 徐州师范大学信息传播学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
学习模式
网络环境
“基于问题的学习”
题解
医学教育
教育教学实践
教育工作者
50年代
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:综合
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市金川街85号
12-85
出版文献量(篇)
8395
总下载数(次)
99
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