寓惑于问,剥茧抽丝——《力的分解》教学设计

• 作者: 陈锋
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 力的分解 物理课程标准 学生分组实验 分解分析 力的合成 物理思想 抽象思维能力 平行四边形定则 物
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】一、对教学内容的思考《普通高中物理课程标准》中与本节内容有关的条目是"通过实验,理解力的分解,区分矢量与标量,用力的分解分析解答日常生活中的问题。"对力的分解的学习应达到理解的水平,并且需要通过实验,尤其是生活中的实例帮助加深理解,从而进一步利用力的分解分析日常生活中的相关实例。课本是从拖拉机拉着耙的事例引入力的分解的概念,由于城市学生对拖拉机拉耙的情形没有见过,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈锋		24	26	4.0	5.0