汉语口语课堂教学评价构想

• 作者: 彭国庆 房玉霞
• 来源期刊: 新疆警官高等专科学校学报
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语口语 课堂教学 评价
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: H193.2
• 字数: 5568字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1622-1195.2012.02.017

摘要

汉语口语课堂教学的任务是训练学生汉语口头表达能力,目的是培养学生用汉语做事的能力,研究设计行之有效的汉语课堂教学评价标准尤为关键.构建汉语口语课堂教学评价应具有导向作用、诊断作用、激励作用、促进作用和规范作用.汉语口语课堂教学评价应具备主体性原则、发展性原则、过程性原则、多元性原则、真实性原则.其设计包括汉语口语课堂教学量表评价的设计和随堂听课评价的设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房玉霞	新疆警察学院语言系	8	18	3.0	4.0
2	彭国庆	新疆警察学院语言系	10	15	2.0	3.0