如何在数学教学过程中创造性地使用教材

• 作者: 陈秋红
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教材 整合
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 79
• 分类号: G633
• 字数: 2029字
• 语种: 中文

摘要

教材是需要教师加工和创造的东西,可以根据需要进行更改和补充.教师只有创造性地解读教材,用“动态”的眼光审视教材,才能使教材发挥出课程资源的作用,才能实现对教材的超越.