言意共生：语文教学的原点和归宿——苏派“言意教学＂的探索与实践

• 作者: 宋飞
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 言意共生 “言一意一人” 语文教育哲学视阙
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

本文通过对苏派“言意教学”已有成果与课堂实践的追问，尝试从原点破译“言意共生”的语文本质：立足“言”之根本、求索“意”之灵魂、翘望“人”之新生。据此来指导“言意共生”的课堂实施：构建语文的“科学世界”、追寻语文的“文学世界”、生成崭新的“人的世界990并提出“言意教学”立足语文教育哲学视阙的新发展：“言意”本体的当代澄明、汉语哲学的诗意回归、生命实践哲学的鲜活再现等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋飞	江苏省运河高等师范学校附属小学	15	7	1.0	2.0