小学数学课堂中培养学生个性的策略研究

• 来源期刊: 学校党建与思想教育(中)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 学生个性 数学课堂 培养 《数学课程标准》 课堂教学实践 学生个体差异 数学学习活动
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

当今社会步人多元化时代,要求社会成员发展多样的个性和能力.目前课堂教学的严重缺陷仍然是缺乏个性,无视学生个体差异,严重制约了学生创新思维的培养.《数学课程标准》明确指出:"由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."作为一名小学数学教师,必须树立正确的教育理念,走出应试教育的束缚,利用小学数学学科的特点,帮助学生发掘、形成和发展自己的个性.在课堂教学实践中,笔者通过"三个尊重"探索实施个性化教育,取得了初步成效.