“夸”出学生的好文章——浅议开放的习作评改策略

• 作者: 缪艳萍
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 语文墙
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

引导学生修改习作,是一种学习方式与评价方式的改革.这一要求打破了长期习作教学中“学生写,教师改”的局面,改变了“高强度,低效率”的老套习作评改模式,把“改”的优先权还给学生.学生在写完初稿后,再次走进作文,欣赏、揣摩、修改、评价、完善,对自己的习作进行多次修改,直至满意.它是一种关注学生终身学习发展的作文评价,是一种建构性的学习,是主动化、个性化、探究性、合作式的学习方式和学生发展的迫切需要.学生修改习作能否成功蕴含其中的法宝就是一个“夸”字,可谓“好文章都是夸出来的”!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪艳萍	江苏省靖江市斜桥镇中心小学	1	0	0.0	0.0