把握教学环节 促进学生参与——“吨的认识”的教学例谈

• 作者: 杨旭
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学环节 学生参与 “吨的认识” 自主探究学习 教学活动 精神状态 思维能力 能力人
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

自主探究学习的能力人人都有，只是未必有合适的“土壤”使之萌芽，教学的关键是要为学生提供机会，让学生在良好的精神状态下积极参与教学活动，形成活泼的教学局面，从而全面促进学生思维能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨旭		9	0	0.0	0.0