大学英语学习者外语学习策略量化分析和研究

• 作者: 高兴梅
• 来源期刊: 淮阴工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 量化分析 学习策略 英语四级成绩
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 65-70
• 页数: 6页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4861字
• 语种: 中文

摘要

外语学习策略的有效使用对学习者学习能力的培养、学习成绩的提高有很大的促进作用.对某理工大学非英语专业学生的学习策略的量化分析和研究表明,学习者学习策略的使用水平属中等,除了认知策略外,男女生的学习策略没有显著差异,高低分组使用的七种外语学习策略存在显著差异.母语策略和四级成绩呈显著负相关,其他六种学习策略和四级成绩呈显著正相关,元认知策略和补偿策略对四级成绩具有预测力,母语策略对四级成绩具有负预测力.该研究对英语教学有一定的启示,教师要加强学习策略的培训,提高学生的学习效率和效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高兴梅	中国药科大学外语系	27	24	3.0	3.0