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摘要:
三年级是习作教学的关键时期,它有着"承上启下"的连接作用。本文剖析影响三年级起步作文教学效率的原因:年段目标泛化、模糊,致使教学无章可循;学生本体缺位,习作缺乏真情实感;"导得过度"与"放任自流"的冰火两重天。针对以上问题,提出三大教学策略:吃准目标,年段目标鲜明,不越位;充分让学,儿童主体地位凸显,不缺位;有效引导,教师主导地位明显,不缺位。
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文献信息
篇名 以生为本的三年级习作起步教学策略探寻
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 习作起步教学 以生为本 年段目标
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-10
页数 4页 分类号 G623.5
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1 沈晓华 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
习作起步教学
以生为本
年段目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
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