现象学“生活世界”概念的教育学意义

• 作者: 娄雨
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: “生活世界” 教育学意义 现象学 概念 制度化教育 教育问题 科学世界 道德教育
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G40-02

摘要

生活世界概念的教育学意义 1．教育离开了生活世界吗？ 几乎所有关于教育与生活世界问题的研究，都将教育脱离生活世界作为一个显而易见的前提事实。我们常常可以读到诸如这样的观点“对生活世界的遗忘，这是一个真实的教育问题。……进一步说就是科学世界对教育的垄断问题。”“制度化教育产生以后……道德教育越来越从生活世界中分离出来、孤立起来。”然而，在现象学的立场上，教育真的脱离了生活世界么？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娄雨	北京师范大学教育基本理论研究院	3	5	2.0	2.0