字理在识字教学中绽放异彩

• 作者: 白俊红
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 《课程标准》 阅读教学 小学阶段 小学低年级 综合性学习 教学重点 诗情画意
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学低年级的教学重点．也是教师在教学中所面临的一个难点。识字教学没有阅读教学的诗情画意，也没有作文教学的多姿多彩。更没有口语交际和综合性学习的趣味盎然，但识字却是阅读的基础、写作的前提。在识字教学实践中，教师的困惑是识字量大，识字任务重，而六七岁的学生往往是乱用、乱写，错用同音字，还有从字面上不易看出字义、笔画繁多的汉字，学生识记困难。错别字现象在小学阶段十分普遍，而根据新《课程标准》小学阶段要识字3000个，其中2500个左右要会写。识字任务如此艰巨，如何有效地防止学生写错别字呢？

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1	白俊红		4	0	0.0	0.0