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摘要:
《体育与健康》课程标准中突出强调要尊重学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,促进学生身体健康、心理健康和增进社会适应能力。教学评价对于教学有着显著功能,它融督导、调控、诊断、激励、规范、深化和促进于一体
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文献信息
篇名 体育教学评价以生为本 培养学生良好个性特征
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 体育 教学评价 以生为本 个性特征
年,卷(期) 2012,(17) 所属期刊栏目 一线快递
研究方向 页码范围 35-35,37
页数 2页 分类号 G451.6
字数 2256字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.17.017
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作者信息
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1 田晓荣 19 5 2.0 2.0
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研究主题发展历程
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体育
教学评价
以生为本
个性特征
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期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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12356
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