谈化学课堂中师生角色互换

• 作者: 时连之
• 来源期刊: 数理化学习：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 新教材 探索 互通 转换
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 思路方法技巧
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1393字
• 语种: 中文

摘要

新课程理念下的化学课堂不是教师“演示”自己的场所，而应该成为学生主动探索的乐园．新教材的一大特点是注重学习方法的培养，让学生正确地、“全景式”地了解化学；化学课程改革的主旋律是探究．在课堂上教师应告知学生怎样去查阅、收集和应用信息，不应成为单纯知识的传播者．学生应把学习变为一种自觉的行动，师生应该相互促进，互通有无，进行知识、思想、情感的双向交流．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时连之		2	0	0.0	0.0