浅析心理语言学原理对克服高职学生外语焦虑感的应用启示

• 作者: 宋博
• 来源期刊: 校园英语
• 学科: 教育
• 关键词: 心理语言学 外语焦虑感 高职学生 英语教学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 106,128
• 分类号: G633.41
• 字数: 2610字
• 语种: 中文

摘要

心理语言学是一门新兴的边缘学科,其主要理论对语言习得与外语教学具有极其重要的指导作用.焦虑感是高职学生外语学习中最常见与最困惑的现象之一,已成为学生语言学习的心理情感因素中的重要影响.本文从心理学角度探讨了心理语言学理论与学生外语焦虑感二者成因的关系,并初步提出了解决策略和教学建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋博		10	5	1.0	1.0