“读”占鳌头，“审”跟其后——浅谈如何提高学生“解决问题”的能力

• 作者: 韩飞
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学教学 教学方法 课堂教学
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教学视点
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2322字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段的“解决问题”其实就是应用题，其内容早已融合在教材的每一个教学内容之中，“解决问题”大多从学生熟悉的素材入手，让学生在熟悉的情境中快乐地学习数学。可是，现在很多学生见应用题就害怕，自然就不要说其解题的结果了，肯定错误很多。从学生平时的作业和检测考试情况可以看出，学生解答应用题的能力还是比较差的。面对此，笔者深思，怎么样才能提高学生的解题能力呢？我结合自己的教学实践，在解决问题教学过程中，通过“读”与“审”的有机结合，对提高学生解决应用题的能力的确很有帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩飞		2	0	0.0	0.0