外语写作的语言发展功能

• 作者: 马洁
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 内隐性知识 外显性知识 语言门槛 语言输出
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: H315

摘要

鉴于不同于母语学习的外语学习的独特性,外语写作教学在发展学习者写作技能的同时也应帮助学习者进一步巩固和积累语言知识。总的来说,外语写作可以通过巩固语言形式和意义的连接,利用外显性知识的监控作用,完善语言的使用以及创造语言需求这三种促进语言发展的功能来达到这一目的。因而,写作教学活动的展开也应遵循以下三个原则：（1）课堂活动和任务的目的要围绕着反复使用近期所学习的语法结构、词汇等语言知识展开;（2）为教学活动和课程任务的完成提供足够的指导和协助;（3）外语写作课堂所设计提供的任务和活动要尽量具有真实、有趣的交流目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马洁	武汉长江工商学院经济与商务外语学院	4	0	0.0	0.0