挖掘课本习题的思维教育价值

• 作者: 张宝玉 李先进 胡保信 龚袭
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 一题多解 常规解法 极坐标法 参数法
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 习题研究
• 页码范围: 86-88,96
• 分类号: G40
• 字数: 3972字
• 语种: 中文

摘要

对一道高中课本复习题让学生从不同角度采用多种思维方式进行小组合作探究（交流、展示）出问题的十种解法（一题多解，一题多法）教学，学生们对问题探究思维的活跃，想法的新奇，解法的简捷及多样化，精彩的讲评，真正体现了新课改的教学理念．在解题教学中，展示出一种新的教学方式——“合作、交流、探究”，更能使学生分析问题和解决问题的能力得到有效地提高．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚袭		6	3	1.0	1.0
2	李先进		4	3	1.0	1.0
3	胡保信		2	0	0.0	0.0
4	张宝玉		2	0	0.0	0.0