例谈阅读课教学设计的有效性

• 作者: 郑春红
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 阅读教学 教学设计 语言输入 语言输出 吸纳 内化
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教法与经验
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

本文结合NSEFC Module 7 Unit 2Satisfaction Guaranteed阅读课课例的改进过程,分析了目前高中英语教师在设计和开展阅读课语言输入和输出活动中存在的三方面问题,即:读前语言输入活动未能为后续阅读进行足够的铺垫;读中环节对文本信息和语言的处理缺乏吸纳和内化过程;读后综合语言输出活动缺乏与语言输入内容的紧密关联,并提出了相应的改进策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑春红		1	0	0.0	0.0