中学生学习倦怠与应对方式的关系研究

• 作者: 邢强 陈丹丹
• 来源期刊: 健康研究
• 学科: 医学
• 关键词: 中学生 学习倦怠 应对方式
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 健康心理学
• 页码范围: 117-124
• 分类号: R395.6
• 字数: 6248字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6449.2012.02.012

摘要

目的 研究初中生学习倦怠与应对方式的关系.方法 采用班级集体施测方式,对1207名初中生和1082名高中生进行问卷调查.结果 ①初中生学习倦怠感突出表现在心理耗竭和低成就感两个维度上,高中生的学习倦怠感主要突出表现在低成就感和心理耗竭纬度上;②初三、初二学生在心理耗竭和对学习的冷漠方面的得分显著高于初一.高二的学生在心理耗竭上显著高于高一,在身体耗竭、学习倦怠总体上都显著高于高三(P均＜0.05);③在学习倦怠的低成就感维度上,非独生子女的得分高于独生子女(P＜0.05);④问题解决和寻求支持与学习倦怠的各因子呈显著的负相关;应对方式中的回避、分散和忍耐与学习倦怠的各因子呈显著正相关.结论 中学生存在一定程度的学习倦怠,问题解决、忍耐是学习倦怠各因子的重要预测变量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢强	广州大学心理学系	146	1213	19.0	30.0
2	陈丹丹		4	45	3.0	4.0