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摘要:
我国教师教育政府行为的重构过程,本质上即是否定与批判、重塑自我的蜕变过程,在这个过程中,不排除传统行为的传承与适度修正,更强调新的行为创生,强调人与事的交互作用。一、从被动行政向主动行政过渡从被动到主动,反映的绝非是主体的态度,同时还包括行为方式、内容的调
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教师教育转型期我国地方师范大学的发展策略
教师教育
开放化
高层次化
专业化
一体化
地方师范大学
发展策略
浅谈转型期阳光教师团队的建设
转型期
阳光
教师团队
建设
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 变革转型期的中国教师教育
来源期刊 教育研究与评论:中学教育教学 学科 教育
关键词 教师教育 转型期 中国 变革 政府行为 重塑自我 交互作用 行为方式
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 92
页数 1页 分类号 G650
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研究主题发展历程
节点文献
教师教育
转型期
中国
变革
政府行为
重塑自我
交互作用
行为方式
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育研究与评论(中学教育教学)
月刊
1674-4632
32-1791/G4
16开
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
28-402
2009
chi
出版文献量(篇)
3775
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343503
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4199
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