从一个案例管窥数学对话教学——二项式定理起始课教学案例分析

• 作者: 唐锐光
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 沟通与交流 数学对话教学 思维对话
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 案例透视
• 页码范围: 15-16,20
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3624字
• 语种: 中文

摘要

对话教学是一种新的教学形态，是相对于体现专制意识的独白式讲授教学而言的，是对传统的“传授一接受”式教学的改良．对话教学，既是一种教学方法，又是一种教学原则与教学理念．通过一个教学案例，可以管窥数学对话教学的相关要素与特点，以及数学对话教学的操作范式和教育价值．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐锐光		10	13	2.0	3.0