让生成孕育精彩

• 作者: 惠祥宁
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂教学 信息技术 主体参与 教学活动 动手操作 教师 生成性 程序化
• 年，卷（期）: zxxdjx_2012,（1）
• 页码范围: 141
• 页数: 1页
• 分类号: TP3

摘要

在课堂教学中．各种意想不到的“课堂生成”往往搞得教师措手不及，课前设计得越具体，课堂上可能需要改变的越多。而目前由于教师对课堂生成性认识不足，把握不准，课堂教学呈现出程序化、主观化、机械化倾向。小学信息技术课堂既具有一般课堂的共性，同时更侧重于学生主体参与的质疑、探究、动手操作等实践性教学活动，教师只有尊重主体，注重生成，顺学情而导，看学情而教，那才真正是原生态的课堂、高效的课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	惠祥宁	江苏省运河高等师范学校附属小学	3	0	0.0	0.0