“聚焦实施课程中的问题表征：中美初中数学教材中问题比较”评析

• 作者: 周慧 熊斌 陈月兰
• 来源期刊: 中学数学月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 问题表征 中美 课程 聚焦 初中 教学目标 数学教育
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 比较研究
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4085字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1176.2012.02.004

摘要

总所周知，中美数学教育在教学目标、理念、方法上都有巨大差异．事实上，教材最能体现国家教学大纲或标准，它是教师教学和学生学习的依据，因此，比较教材的差异是十分重要的．文[1]聚焦实施课程中的问题表征，对教材中的所有问题进行了合理的分类，在此基础上做了全面分析和细致比较，从而可以清晰地看到两种教材的差异，特别是文中建立的分析框架值得做教材比较的研究人员借鉴．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊斌	华东师范大学数学系	90	116	6.0	10.0
2	陈月兰	华东师范大学数学系	32	141	8.0	10.0