“摆一摆，想一想”教学设计

• 作者: 何琴
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 100以内数的认识 教学设计 实践活动课 学情分析 实际操作 计数法 十进制 进位制
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2012,（4）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教材与学情分析本节课内容“摆一摆，想一想”，是在学生学完了100以内数的认识之后安排的一节实践活动课。活动的目的是让学生通过实际操作，将某一数量的棋子分别摆在个位和十位上，得到不同的数，从而巩固100以内数的认识。100以内数的认识尽管处于认数的第二阶段，但它的基本原理是十进制计数法，十进制计数法的核心就是“满十进一”的进位制和位值制。本节课旨在通过摆一摆，想一想，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何琴		6	0	0.0	0.0