分层教学：分在恰当处——教学分层设计的实践 曹卯林：以分层教学设计促进学生的数学表达

• 作者: 曹卯林
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 教学设计 分层设计 数学表达 学生 实践 课堂教学 教学内容
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

教学设计是课堂教学有效达成的前提，要在课堂教学达成合理分层的预期目标，教师必须在教学设计时充分考虑学生的学情，合理安排教学内容。

作者信息

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1	曹卯林		1	0	0.0	0.0