小学数学推进思维培养中的递进与跨越——以《探索5和2的倍数的特征》一课为例

• 作者: 陈继东
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学 思维培养 特征 倍数 空间模型 数学教学 信息技术 古希腊
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课程整合
• 页码范围: 48-50
• 分类号: O156.1
• 字数: 2488字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2012.03.022

摘要

数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。悠久的学科必有其奥妙之处。信息技术在小学数学教学中的应用，能够让学生感受其中奥妙，这扇奥妙之门的开启，也是他们的思维通向阔达、广博的开始。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈继东		1	0	0.0	0.0