创新阅读教学理念建构互动对话模式

• 作者: 余慈榕
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 对话模式 理念建构 学生主体 创新 学生心理特点 教材内容 教学理念
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

传统的阅读教学理念强调教师的主导地位和教材的权威性。教学目标过于单一，为应付高考，教师多将目标集中在知识技能的获得上；教学内容上忽视学生主体的需求和特点，没有从学生心理特点和学生阅读兴趣出发来理解和挖掘教材内容；用统一的评价标准来衡量千差万别的学生，抑制了学生多角度的思考与个性化的体验、理解和表达。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余慈榕		8	1	1.0	1.0