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抓住提问契机，实现小学数学有效教学
抓住提问契机，实现小学数学有效教学
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摘要：
从教师具体操作的角度讲，提问契机一般存在于两种可能性之下，一是预设中的契机；一是生成中的契机。无论是预设还是生成，有一些共性是需要注意的。以下逐点进行阐述。
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文献信息
| 篇名 | 抓住提问契机，实现小学数学有效教学 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界：教师适用 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学生 数学学习 阅读知识 课外阅读 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（11） | 所属期刊栏目 | 研究与探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 44-44 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 2282字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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数学大世界(教师适用)
主办单位：
北方儿童出版社期刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-5608
CN：
22-1253/O1
开本：
16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-343
创刊时间：
2010
语种：
chi
出版文献量（篇）
2368
总下载数（次）
1
总被引数（次）
1296
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