例谈如何加强集合语言的教学

• 作者: 袁守义
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 集合语言 自然语言 符号语言 教学 图形语言 生活语言 数学表达 数学式子
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2012,（11）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

集合语言主要有三种形态，即自然语言、符号语言和图形语言．要描述一个概念时，往往会使用自然语言，这不仅因为自然语言接近普通的生活语言，通俗易懂，还因为自然语言更能严谨准确地刻画概念，提示概念的本质属性；但在进行数学表达（如书写、推导和演算等）时，却更多地使用符号语言，这是因为符号语言简捷明了、书写方便，同时符号语言的使用，能将数学内容溶于数学式子当中，有助于运算和思考；当在对一些问题进行思考时，往往又会借助图形语言，因为它直观形象，便于理解．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁守义		19	7	1.0	2.0