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摘要:
以“言意关系”作为语文教学内容,不是凭空妄论,也不是无理谬说.而是因为“言意关系”理论有着充分而坚实的学理根据和精准科学的学术品格。
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核心素养
理解
运用
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言语实践
言意共生
言意兼得,使学生在阅读教学中学会表达
阅读
文章
表达
方法
言意兼得
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 语文“言意关系”理论的学术品格
来源期刊 中学语文:教学大参考 学科 教育
关键词 语文教学内容 言意关系 学术品格 学理根据 准科学
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目 理论探索
研究方向 页码范围 3-6
页数 4页 分类号 G633.3
字数 7108字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱学坤 16 9 1.0 3.0
2 薛以锋 江苏邳州市运河中学本部 4 1 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学内容
言意关系
学术品格
学理根据
准科学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
中学语文(上旬·教学大参考)
月刊
chi
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5525
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