浅谈数学知识讲解的思维导向

• 作者: 康义武
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 思维导向 知识讲解 研究性学习 探究式教学 学生认知结构 教师讲解 教学方法
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 学海导航
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1460字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2012.12.008

摘要

在推崇探究式教学或研究性学习的今天，无论采用何种教学方法，在数学教学的任何一个环节，只要是需要教师讲解的，传授式的教学仍旧是值得提倡；讲授并不能看作是它本身的目的，而是把它看作是促进学习的一种手段．判断学习是否有意义的标准不在于＂讲多讲少＂，而在于教师的教学内容与学生认知结构之间是否存在＂实质性的联系＂．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康义武		9	2	1.0	1.0