预习后，学生提出的问题竟这般深刻!

• 作者: 刘红专
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生提问能力 预习 “先学后教” 科学素养 教学方式 竟然
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 分类号: G632

摘要

提问是探究的前提，学生提问能力是科学素养形成的必要因素之一。但是现在学生的提问能力存在着很大的缺陷，如不会问、不想问、没时间问、不敢问等。在我尝试“先学后教”这样一种教学方式时，发现学生预习以后，会情不自禁地提问，而且提出的问题竟然是所学内容的核心问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红专		17	1	1.0	1.0