试论启发式教学法在《读书报告》课中的运用

• 作者: 梁娟 谢翾
• 来源期刊: 河南机电高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 读书报告 个性化阅读 对话交流
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

《读书报告》课是很多高校哲学系本科生必修的课程之一,旨在提高学生的阅读能力、鉴赏能力,培养其学术思维意识,锻炼其学术能力。在这样一门突出学生主体地位、开放性强的课程中,运用启发式教学必须在前提上让学生充分认识到《读书报告》课的重要性,在教学本体上,强调以学生为主体,注重学生的个性化阅读;在内容上,注重开展对话交流。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁娟		47	156	6.0	11.0
2	谢翾		14	11	2.0	3.0