走出教研活动的误区

• 作者: 任守辉
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 实施路径 教育智慧 活动课程 教育教学问题 中学教育 地方课程 科研素养 教育教学规律 学习方法 创
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G637

摘要

【正】教研活动是教师发挥集体智慧、谋求教学高效益、获取最佳实施路径的教学研讨活动,是提高教师业务水平的有力举措,是教师专业成长最经济、最实惠的载体。但是,目前诸多学校的教研活动并没有发挥其真正的作用,有的还步入了误区。误区一:见人不见己。在教研活动中,大多数教师主动性差,没有和别人讨论问题的愿望,只是期望从人家那儿获得教育智慧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任守辉	山东省胶南市泊里镇中心中学	4	0	0.0	0.0