小学生学业自我效能感培养的研究

• 作者: 胡昕
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 学业自我效能感 个案研究
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 37-37
• 分类号: G44
• 字数: 1603字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.03.019

摘要

一、学业自我效能感的基本特征 学业自我效能感具有情境性、个体性、多变性、可塑性等特点。教育者应根据这些特点形成有针对性的教育方案,以促进学生学业发展。情境性：在不同的学习情境中,小学生会表现出不同的学业自我效能感,这一点不难从自我效能感的定义中得出。这个特征也说明,同一个体不会永远保持高自我效能感,面对不同的学习内容会产生不同的反应。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡昕		3	2	1.0	1.0