莫错过课堂生成之精彩

• 作者: 闫振岭
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 数学
• 关键词: 课堂教学 不确定性 动态生成 教学情况 数学课堂 生成性 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4
• 字数: 3977字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.12.021

摘要

课堂教学是一个动态生成的过程，无论教师预设得多么充分，也难以预料课堂中出现的各种情况，变动不居的课堂充满了不确定性，不确定性孕含了丰富的生成性。教师应该灵活地根据教学情况的变化不断调整自己的行为，在学生的真实认知点上综合把握，应学生而动、应情境而变，敏锐捕捉不期而至的生成点，才能演绎不曾预约的精彩。但是，说起来容易做起来难，笔者就下面几个案例来反思数学课堂生成的处理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫振岭		7	1	1.0	1.0