创设有效的教学情境浅谈

• 作者: 张颖
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学情境 课堂教学环境 小学数学教学 学习主体 情感反应 教学过程 教学活动 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G631

摘要

教学情境，就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境；从狭义来说，则是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。我们说的“教学情境”主要指后者，即狭义的教学情境。教学情境是一个教学活动或教学过程，它是为了更有效地完成教学任务所选择的一种教学手段或教学策略。教学情境既可以在课始，也可以在课中或课尾；既可以贯穿于整节课，也可以体现在课堂中的某一个小细节。下面，我就自己的教学实践，谈谈在小学数学教学中创设有效教学情境的一些体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张颖		4	2	1.0	1.0