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中英两国高一数学教材探究内容的比较研究
中英两国高一数学教材探究内容的比较研究
作者:
沈丹
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
中英
高一数学教材
探究内容
比较研究
摘要:
通过对中英两国高一数学教材探究内容的比较研究发现:中国人教版教材致力于为学生创设真实、开放的探究情境,而英国SMP教材则通过创设多样的虚设情境让学生体验数学的应用,它重视提供给学生团队合作和推测解释的探究空间.今后我国高中数学教材设计应注意考虑丰富探究内容的问题情境类型,呈现能培养推测解释能力的探究内容,加强创设团队合作的探究活动.
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文献信息
篇名
中英两国高一数学教材探究内容的比较研究
来源期刊
中学数学月刊
学科
关键词
中英
高一数学教材
探究内容
比较研究
年,卷(期)
2012,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
45-48
页数
分类号
字数
4527字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
沈丹
华东师范大学课程与教学系
14
41
4.0
6.0
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
中英
高一数学教材
探究内容
比较研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学数学月刊
主办单位:
苏州大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1004-1176
CN:
32-1444/O1
开本:
16开
出版地:
江苏省苏州市十梓街1号苏州大学
邮发代号:
28-75
创刊时间:
1978
语种:
chi
出版文献量(篇)
5846
总下载数(次)
4
总被引数(次)
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