课文类型与写作练习设计

• 作者: 汤建英
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 练习设计 课文类型 写作 读写结合 教学思想 相关分析 教育学院 合理性
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

读写结合是一个历久弥新的话题．之所以这么说，一是读写结合作为一种教学思想，它需要不断地创新与完善：二是“阅读本位论”与“写作本位论”之间的持久争论将读写结合推上了风口浪尖，读写结合的合理性也随之受到质疑。在这种背景下，浙江教育学院汪潮教授对读写结合进行了统计学上的相关分析．研究结果表明，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤建英		12	46	3.0	6.0