一年级学生错别字成因及纠正策略浅议

• 作者: 刘小红
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 一年级学生 纠正策略 错别字 《语文课程标准》 成因 语文教学 识字教学 语言交流
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

汉字是语言交流的基础，是小学生学好语文的重要工具之一。《语文课程标准》强调识字教学在语文教学中的重要地位，明确指m“识字、写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。”随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多．教学中也面临着许多困难：难记、难写、易错以及识字教学费事低效、负担重、效果差等．教师教得吃力，

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1	刘小红		2	0	0.0	0.0