教师教育观念形成的社会学解读

• 作者: 徐景俊 李德显 李海芳
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 社会学解读 观念形成 教育观念 个体社会化 个体与社会 社会学理论 个体成长
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

教师教育观念作为教师个体成长的“伴生物”，是教师文化的核心构成元素，具有稳定性和可塑性。从教师个体社会化角度来看，教师教育观念的形成是教师个体因素、社会因素及教师个体与社会彼此交互作用的结果，三者共同构成教师的教育观念形成的前提条件。教师个体身处其中，并受其制约，同时又是其中的能动因子。教师教育观念的个性化倾向足以解释经历相似的教师其教育观念迥异的原因。从不同的社会学理论视角解读教师教育观念的形成，无疑会让我们对教师教育观念的形成有更深刻的洞悉，同时为构建教师科学的教育观念开启新的视界。