引导自主探索 促进有效学习

• 作者: 季仲彬
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师引导 学生自主 有效学习 自主探索学习 学习效果 好学生 理想
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在学生自主探索与教师的引导中，要取得理想的学习效果，教师的引导与学生的自主探索学习必须要互相平衡。重前者轻后者，学生的学习就显得很被动；重后者轻前者，学生的学习就显得很浮躁，达不到较好的学习效果。因此，两者之间不能偏重任何一方，教师应该把握好学生的自主探索与教师引导之间的“度”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季仲彬		9	17	2.0	4.0