基于“日记”写作教古诗——《送元二使发西》教学例谈

• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 读写结合 语文课堂 古诗 写作 日记 语文教师 教学环节
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 79-81
• 分类号: G633.3
• 字数: 4020字
• 语种: 中文

摘要

有专家说，没有动笔的语文课，不算真正（或是有效）的语文课，语文教学必定是有读有写的教学。此话让语文教师如沐春风。春风过处，教师必发读写结合之芽，语文课堂必开读写结合之花。凡是观摩课的语文课堂总能看到读写结合的教学环节，真是不动笔墨不读书，这或许是语文教学的一个进步。 然而，许多教师只是跟风随潮，实质上并没有真正认识读写结合之原理，以致教学中出现了不少读写结合之谬。