科学教师专业发展新途径——探索校外教育资源的作用

• 作者: 季娇
• 来源期刊: 中国科技教育
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

那么,除了为孩子创造各种受教育的机会外,各位教师朋友可曾想过,自己也能作为一名学习者,并在这样的校外机构有所收获呢!事实上,超越学校情境的非正式教育,正是由于其自主性、情境性、跨学科性和社会互动性,为公民获得终身教育提供了可能.也就是说,像科技馆、水族馆、动物园、自然历史博物馆等校外教育机构也存在着促进教师专业发展的潜力.在2012年5月到6月期间,我在不列颠哥伦比亚大学(University of British Columbia)参与了一门名为"环境理念和教育:成人环境教育"(Environmental Philosophy and Education:Adult Environmental Education)的课程,这门课程就把校外教育资源运用到了教师培训中.

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1	季娇		1	0	0.0	0.0