教师专业发展的理论与实现途径

• 作者: 刘勤勇 孙庆文 罗琳
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 理论 实现途径
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 17-20
• 分类号: G451.2
• 字数: 4609字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2012.05.006

摘要

教师专业化发展从二战后初步兴起,80年代形成了世界性的潮流.其实现途径主要包括两个方面:学校可以采取很多方法来实现,包括教师教育、校本培训等；教师自我实现的努力也不可或缺.西方发达国家在教师专业发展的理论和实践方面都起步较早,所以有很多经验值得我们研究和学习.首先,教师专业发展是由科学理论做引导的；其次,高校教师专业发展必须有制度的保障；再次,高校教师专业发展真正的主体在高校.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙庆文	第二军医大学基础部	78	889	12.0	27.0
2	刘勤勇	第二军医大学训练部	29	110	6.0	9.0
3	罗琳	第二军医大学基础部	24	78	6.0	7.0